教学职称论文撰写方法有哪些

　　撰写发布教育职称论文有什么用呢?教育职称论文发表网期刊VIP友情提示其重要性不容忽视，请听我们细细说来：中国的教育体制正处于由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中。所谓“素质教育”，是一种全新的教学理念，是一种正确的教育价值取向，它是适合时刊发展趋势的教育方式。

　　在此转轨过程中，广大教育工作者特别是教师需要转变观念，积极投入到教育改革的实践中来。撰写教育论文，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广和普及。教育论文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鉴，共同探讨，从而提高教学质量，而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。

　　教学职称论文撰写方法有哪些?

　　表达技巧

　　(1)注意异同法

　　即对原来的论述有不同意见，把自己的论点和原论点加以比较，开展讨论，阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，也能形成一篇质量较高的论文。

　　(2)补充优化法

　　即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。

　　(3)深入探索法

　　即将别人的研究终点作为自己研究的起点，把原来的论述加以发挥或推广，使论点得到发展。

　　编写方法

　　(1)循序渐进法

　　这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理分明。

　　(2)化整为零法

　　对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个部分，再给各个部分设置小标题，然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后，再从总体上进行协调、增删。这样，每一部分篇幅相应减少，编写起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写，组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。

　　(3)交叉执笔法

　　有的作者同时有几个选题、思考几份提纲。在这种情况下，列出论文编写提纲后，则不必按照循序渐进法或化整为零法来写，而是根据作者创造性思维活动的展开来写，思考成熟什么，就先写什么。一篇文章先写一点或一段，整篇论文再从这一点一段来叙述展开。