-
- 学数学不难,其实很简单
- 数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛,是学习和研究现代科学技术
- 数学862013-12-17
-
- 运用多媒体技术进行数学课堂教学的几点体会
- 论文关键词:运用多媒体技术进行数学课堂教学的几点体会 随着信息技术与学科教学日益整合,传统的一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板、一本教材的教学
- 数学882013-12-13
-
- 谈数学教学生活化的点滴体会数学论文发表
- 数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛,是学习和研
- 数学692013-12-11
-
- 小学数学教研活动工作计划范文下载
- 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究
- 数学892024-12-24
-
- “特征信息”的捕捉与解题的最优化
- 丁保荣在文〔1〕中,提出了一个十分重要的问题:通过捕捉题设(或结论)中的“特征信息”,优化解题思路.罗增儒教授在他的许多文章中也有精辟的论述,
- 数学522013-12-05
-
- 应该如何做好数学教育
- 数学教育的“数学科学价值”本应是没有疑问的,但现在却成了一个复杂的课题。随着人们对数学的本质和价值的认识的不断发展,人
- 数学1242013-12-03
-
- 如何运用初三数学几何定理
- 从具体到抽象,由感性到理性已成为广大数学教师传授知识的重要原则。“表象”就是人们对过去感知过的客观世界中的对象或对象在头脑中留下来的可
- 数学582013-11-29
-
- 核心职称论文发表新课标小学数学生活化
- 在教学“乘法估算”时,学生得出这样的结论:先把两个因数最高位后面的尾数省略,求出近似数,再估算。此后,我让学生再估算:一行12人旅游,现在
- 数学792013-11-27
-
- 数学论文发表珠心算与青少年情感态度价值观培养
- 价值观是个体头脑中有关价值追求、价值判断、价值选择等内容的系统观点,指个体在处理普遍性价值问题上所持的立场。新课程中的“价值观......
- 数学722013-11-25
-
- 教师职称评定发表论文培养学生数学思维批判性
- “批判性”源自希腊文“kritikos”,是指富于洞察力、辨别力、判断力,还有敏锐智慧......
- 数学632013-11-20
-
- 自然科学论文刊发网师范院校中学数学教学理论课程改革尝试
- 数学的内容是非常现实的,但它仅从数量关系和空间形式或者一般结构方面来反映客观现实,舍弃了与此无关的其它一切......
- 数学812013-11-15
-
- 谈用逻辑游戏教数学
- 这节课学习的是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第八单元的可能性,教学目标是让学生体验在现实生活中存在着的“确定”与“不确定”现象
- 数学582013-11-10
-
- 自然科学期刊发表发现数学认识数学运用数学
- 生活中处处有数学,把学数学和生活体验结合起来,不仅生动、深刻,而且进行了人文教育。在数学教学中,应结合生活实际,让他们知道数学知识在实际
- 数学852013-11-07
-
- 谈中间桥梁证明几何问题
- 初学几何的同学总感到证明题目太难了,苦于找不到证明方法,分析不清证明的途径,在几何教学中,我感觉重点应引导学生学会分析、解决问题的方法,
- 数学722013-11-01
-
- 如何组织数学中考总复习
- 本文就如何学习和中考复习数学学科,提高中考质量,探索了几个方面的工作:熟悉教材摸清知识结构;结合教研通讯抓住考查的数学思想方法;抓住考试要
- 数学892013-10-28
-
- 高一数学新教材的使用
- 高一数学新教材,已于2001年秋季正式在我省施行,为把握新教材的知识结构、编排体系、编写意图、教学要求和教学特点,笔者认真阅读了教学大纲和教材
- 数学822013-10-23
-
- 研究生论文发表期刊数学开放题教育价值设计艺术
- 数学源自于人类早期的生产活动,早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概
- 数学922024-12-17
-
- 浅议如何在数学课堂中激发学生参与兴趣
- 在新课标下,在全面实施素质教育的今天,数学课堂教学一定要激发学生积极参与,这样才能有效的提高课堂效率.在教学中,要让“以学生为主体,教师为
- 数学882013-10-09
-
- 农村弱势学校初中数学课堂教学思考
- 农村学校师资、生源处在相对薄弱的情况下,更应该注意教学方法。新课标的颁发,我国基础教育进入了一个新的时代,教育思想和教育观念的发展要求教
- 数学712013-10-08
-
- 浅谈数学教学举例的八项要求
- 做到举例数形结合,就会使抽象的数量关系具体化,有利于学生认识一些形体的本质特征。例如:对几何图形的教学,可用实物,或黑板上将具体图形展示
- 数学682013-09-27