Critical Studies in Education

《教育评论研究》是为数不多的致力于教育评论社会学的国际期刊之一，尽管它欢迎提交具有批判性立场的论文，以借鉴其他学科（如哲学、社会地理学、历史），以了解“社会”。《华尔街日报》研究的关键方法有两个：1.谁从当前和历史上的教育社会安排中获益（谁不受益），2.从最不有利的观点出发，如何处理不公平安排。在这种方法的指导下，该杂志发表的文章借鉴了后结构主义、女权主义者、后殖民主义和其他批评取向，来批评教育体系，并确定教育政策、实践和研究的替代方案。CSE也订阅了一个批判性的本体论和认识论。它拒绝了实证主义的观点，即社会现实是“存在的”，等待“被发现的”，研究人员能够与研究对象保持客观的距离。相反，《华尔街日报》认为，研究人员生成数据而不是找到数据，数据的表示是一种分析形式。出于这些原因，我们不发表将“发现”与“讨论”分开的文章，不管它们是否有以这种方式命名的独立部分。