研究民办高校大学生考试作弊问题

　　摘 要：民办高校近些年发展迅速，其大学生考试作弊问题严重影响了人才培养质量。对民办高校而言，考试作弊屡禁不止，作弊现象五花八门，作弊理由千奇百怪。必须制订全面的学生评价管理制度，推行科学的教学管理制度，探索公平的考试管理制度来解决民办高校大学生考试作弊难题。

　　关键词：民办高校 大学生 考试作弊

　　中国是考试的发源地。在现代高等学校教育中，考试成为检测教师教学效果和学生学习效果的主要机制。考试作弊现象伴随着考试制度的出现而出现。民办高校相比较公办高校有很多差异，对其大学生作弊问题进行研究意义重大。

　　一、 民办高校大学生考试作弊的现状

　　(一)考试作弊现象屡禁不止

　　笔者在多年担任教学主管领导期间，每年在期末考试巡查中都能发现学生考试作弊现象。在与其他民办高校教学领导交流中，发现虽然各民办高校关于考风考纪问题都出台了多条制度，但作弊现象仍然屡禁不止。

　　(二)考试作弊方式五花八门

　　传统的夹带方式越来越多样化。从早期的手写“小抄”到缩微打印版小纸条;从用铅笔写在课桌、墙面到用手机给教材、课堂笔记等拍照，收发答案;考试作弊方式五花八门，常常让监考老师防不胜防。

　　(三)考试作弊理由千奇百怪

　　以往作弊学生大多为班里学习成绩差的同学，作弊无外乎是怕挂科，只求通过就好。近些年笔者通过对作弊学生的质询发现，一些成绩不错的学生为了考得更好的成绩，有机会能获得奖学金、竞选预备党员或优秀学生干部等也加入到作弊的行列。还有一些出于舍友、老乡、情侣等情感上的考虑，也在客观上强化了学生考试作弊的动机。

　　二、 民办高校大学生考试作弊的原因分析

　　(一)急功近利是最主要的作弊原因

　　在现行的考试制度下，考试成绩成为民办高校评价学生在评奖、评优、入党、留校或推荐工作等的主要依据。由于民办高校在学生管理上总体弱于公办院校。一些学生平时学习不主动不努力，把成绩寄托于考试作弊是一种最常见的急功近利的心态。

　　(二)管理人情化加剧考试作弊

　　虽然各民办高校在严肃考风考纪方面都有相应制度和措施。但是民办高校基于成本考虑，一般专职教师和辅导员的数量比例都远低于公办院校。一方面，辅导员管理的班级和教师代课的班级学生过多，很多时候依赖于班干的协助。另一方面，不少民办高校对教辅队伍实施负激励制度，如教师所带班级挂科人数达到几个，则任课教师可能拿不到足额课时费。辅导员所带班级挂科人数超过多少则扣罚辅导员的工资等。这些更加使得监考时，无论是辅导员还是教师对作弊学生往往都会人情化的网开一面。而这种人情化又使得诚实不作弊的考生产生强烈得不公平感，结果作弊现象愈演愈烈。

　　(三)现代高新科技助长作弊行为

　　早期学生考试作弊无外乎偷看、夹带或换试卷。如今，带记忆功能的计算器、电子表、电子词典、豆粒大小的无线耳机，甚至虚假证件、反屏蔽装置都被使用到考试作弊中。虽然大多数考试，学校都会明确要求考试期间考生手机必须处于关闭状态。但是在实际监考过程中，监考教师又无权“搜身”检查。手机成为最常见的作弊工具。

　　三、 民办高校大学生考试作弊问题的对策

　　(一) 制订全面的学生评价管理制度，将考试诚信纳入评价体系

　　杜绝大学生考试作弊，首先要改变以往单纯以考试成绩作为评奖、评优、入党等的主要条件的片面做法，建立一整套考试诚信评价体系。并对以往的各项评价机制实行考试诚信问题一票否决制，考生只要在考试期间被发现作弊，取消本学期甚至本学年的评奖、评优、入党等资格，对作弊考生起到有力的威慑和打击作用。不少公办院校都为本校学生建立了诚信档案，在档案中记录了学生的基本信息尤其是在校期间的考试诚信、贷款诚信等信息。如。2008年底，广东省启动大学生信用档案试点工作，该信用档案在学生本人、学校和中国人才信用网之间实现了数据共享，为高校的学生管理、学生的实习就业和用人单位人力资源管理等提供了便利。

　　(二) 推行科学的教学管理制度，使得教辅人员敢于纠正作弊行为

　　由于不少民办高校对教学规律和教辅人员缺乏应有的尊重和管理能力，学生出现不及格等问题动辄扣罚任课教师和辅导员的工资。使得民办高校在考试期间，外聘教工监考懒得管;专职教工监考不敢管。任其作弊，视而不见。应当推行更加科学、符合教育规律的教学管理制度。加大对学生在平时学习过程中的考核力度。加强对学生上课考勤、提问、课堂作业、课堂讨论、课堂纪律、课堂气氛等方面的考核，弱化考试成绩对教辅人员的薪酬影响，使得广大教辅人员敢于在监考中积极纠正作弊行为。

　　(三) 探索公平的考试管理制度，减少学生作弊的可能性

　　民办高校应当主动探索更加体现公平精神的考试管理制度。如：考试之前实行“三不制度”。即考试的前一天不公布考试教室、不指定考生座位、不告知监考人员。每场考试前的30分钟于指定位置发布考试教室和监考人员，考生在进入考场后，抽签安排座位。减少考生提前在考试教室和固定座位为作弊做准备。教辅人员在监考自己班时回避原则。即教务处在安排监考时，任课教师和辅导员不准监考自己所带班级。这样，既避免教辅人员对作弊学生存在人情问题，又避免了因考生对监考人员无所谓而加大作弊倾向。有些学生一见是自己授课教师或辅导员监考，便认为熟悉好说话，作弊不要紧。

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