如何发表教师论文

　　如何发表教师论文呢?想必很多教师有时候也会犯愁吧，在忙了一整天的教学中，还要去准备论文的事情肯定是有心无力了。怎样使自己的论文发表的既快又好呢?在此小编总结了一些资料希望对所有的教师朋友有所帮助。

　　首先弄清楚自己的论文是来什么样的期刊上发表，期刊的等级属于哪个级别都要搞清楚，这样对写论文是有所帮助的，其次要看你写的论文的字符有多少，是需不需要加图片的这些都是有所不同的要求的;然后把论文格式的要求多看几篇搞清楚论文编写的步骤都要捋顺;再看往哪里发表，是通过杂志社还是通过代理机构的平台来发表这也有所区别的，等等。如果你还有什么问题，都可以咨询期刊vip的客服，给你满意答复。

　　论文编写参考：论如何加强小学教学在信息技术课程的发展

　　摘要：教师教学方式的变革。如果学习方式发生变革,就必然引起教师教学方式的变革。如果分层教学,个别学习,合作学习,小组学习,教师的身份必然会从一个简单的讲解者要转向教学过程中设计者,转向教学过程实施中的组织者,学生活动的引导者,学生在活动中提出疑问的解答者。

　　专业引领下的校本实践模式。实施流程:(1)专家报告,专家——教师研讨。(2)以教师为主体,合作教学设计。(3)展示、交流、评价教学设计方案。

　　专业引领下的校本实践模式。理论建构和实践对教师信息技术培训及其自我职业发展的研究普遍发现, 影响 教师信息技术整合能力的因素主要有:教师的职前教育;教师的校本实践;教学实践中的自我反思、 总结 ;教学实践和教学研究中的同行交流、合作;专业引领。除了职前教育外,其余因素均属于教师培训和自我职业发展的范畴。“专业引领下的校本实践”模式,该模式可以概括为下述前后相继的行为链:“教师在专业引领下进行系统教学设计——在系统教学设计基础上的校本实践——在校本实践过程中开展教学反思并与同行进行交流研讨——新一轮教学设计基础上的校本实践”