课程·教材·教法

　　• 期刊信息：《课程·教材·教法》Curriculum, Teaching Material and Method(月刊)自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎;是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。《课程·教材·教法》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：人民教育出版社有限公司，国内统一刊号：11-1278/G4，国际标准刊号：1000-0186

　　• 期刊栏目：课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革动态、教材建设、师范院校课程设置等。

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录　维普网、知网数据库收录。

　　• 办刊宗旨：《课程·教材·教法》作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级、专业期刊，已经走过30年的历程。30年来，它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累，影响甚广。

　　• 影响因子：截止2014年知网：复合影响因子：0.989;综合影响因子：0.533

　　

　　•2015年《课程·教材·教法》杂志第 10期优秀论文格式：

　　第五届基础教育改革与发展论坛……………………………

　　通知我国薄弱学校改革发展三十年……………………………………晋银峰

　　落实社会主义核心价值观进教材的若干思考……………………………李斌

　　中小学教材二次开发能力评价指标体系的构建……………………………张莉 李西营

　　碎片化阅读时代的教科书变革……………………………张菁 张增田

　　冲突理论视域下的课程改革话语冲突分析……………………………刘茂军 孟凡杰

　　慕课在基础教育领域的功能限度与价值定位……………………………汤颖慕

　　课对教育传播效果影响的研究……………………………夏宇

　　语言在教学中应然意义的消解及应对唐……………………………露萍

　　被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——……………………………

　　关于课堂有效教学的思考张亚星课堂教学中知情交融的操作方法……………………………何安明 惠秋平

　　高中数学课标实施中的若干问题与思考……………………………柳笛 章建跃 王建磐 鲍建生

　　怎样提高英语教学用书的编校质量……………………………刘道义 董蔚君

　　小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——……………………………

　　范例：落实社会主义核心价值观进教材的若干思考

　　习近平同志在北京大学考察时强调,“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求”[1],社会主义核心价值观“体现了社会主义意识形态的本质要求,体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性,凝结着社会主义先进文化的精髓,是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领”。[2]根据中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以及十八大和十八届三中、四中全会精神要求,要把社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程。[3]著名社会学家涂尔干指出:教育在于使年轻一代系统地社会化。[4]根据国际数学与科学学习趋势研究(Trends in International Mathematics and Sci-ence Study,TIMSS)的课程分类,教材在整个课程体系当中起着非常特殊的作用,是潜在的实施课程,是意识形态教育的主要渠道,能够传递国家意识形态和价值观。大力推进社会主义核心价值观进教材,是贯彻中央精神的重要举措,是做好未成年人思想道德建设的重要保证,是社会主义核心价值观能够深入人心,并得以广泛实践的重要前提。