中学数学教学

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　　《中学数学教学》期刊简介

　　• 期刊信息：《中学数学教学》主管单位：安徽省教育厅，国际刊号：ISSN1002-4123，国内刊号：C N34-1070/O1

　　• 期刊栏目：聚焦新课程；教学参考；数学应用；解题方法；初数研究；数学园地；数学竞赛；复习与考试
　
　　• 办刊宗旨：本刊为数学教育刊物，坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。宗旨是报道数学教学科技成果，传播数学教学技术。旨在为贯彻党的教育方针，传播教改先进经验，研究中学数学理论，面向中学师生，为推动中学数学教学改革，提高中学教学质量服务。
　
　　

　　• 《中学数学教学》杂志2014年第 5期论文投稿：

　　感悟课改理念 洞察教材意图 开展解题教学——从空间向量安排在立几………………………………王淼生

　　“微探究”为数学课堂教学增色…………………………顾大权

　　围绕核心概念 问题引导探究 关注学生发展——“古典概型(第一课时…………………………陆学政 范银萍 陈春生

　　做你千遍不厌倦——新课程背景下作业设计的尝试…………………………宋在馥

　　析解法 赏亮点 促反思——由—道高考题引发的复习教学反思…………………………蒿广钦 侯立田

　　2014年高考数学全国课标卷特色小题赏析…………………………李凤迎 李洪涛

　　实验探究一道中考平面几何题的题源…………………………郑观宝

　　对2014年大纲卷数列压轴题思维断层的思索及探究…………………………林国夫

　　2014年高考数学安徽卷理科第14题亮点赏析…………………………李红春

　　数学论文发表：探究初中数学“自主\合作\探究”教学模式

　　游戏是学生感兴趣的学习活动。在他们的生活中，游戏与学习是不能截然分开的，而是互相渗透的。学生可以在游戏中顺利掌握新的学习内容，同时，学生创造性的自我表现、独立性和积极的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的。

　　《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要转变教学方式，倡导主动参与探究发现，交流学习方式，注重学生的学习经验和学习兴趣。因此，改变以往“填鸭式”的教学方式——教师问，学生答;教师讲，学生听;教师安排作业，学生完成作业，变革课堂教学理念，让学生在自主学习活动中成长，让课堂教学充满生机与活力，便成为当前课改的主题。为了使学生主动去探究学习，促进认知、情感、个性、行为等全面发展，着眼于形成学生的主体意识，注重形成学生的独立人格，开发学生潜能和创造性，促进每个学生素质的全面发展，我在教学中使用“自主、合作、探究”，并根据初一学生的年龄特点、认知能力开展了多种学习活动方式，收到良好效果。

　　一、在情境体验中学习

　　通过活动情境的创设，让学生或体验现实的社会生活，或体验某个典型角色，或体验某种社会情感，通过身临其境来获得关于实际的真实感受，以激发学生学习的内驱力，激发学生学习的兴趣和热情，促使学生参与学习、主动学习。同时，这种内心体验也有利于学生形成正确认识，陶冶情操，并转化为行动。